Сједите на важном састанку с клијентом, професионалној радионици за коју сте платили пуно новца или МБА течају. Желите да упијете што више информација које добијате што је више могуће. Постоји ли начин да правите белешке које ће вам помоћи да запамтите више информација и да вратите што је више могуће када касније прочитате белешке?
Да, испада. Кеннетх Киевра је професор образовне психологије на Универзитету Небраска-Линцолн који 40 година проучава технике вођења бележака. Ове недеље је то знање дестилирао у кварцну понуду седам корака до вођења бољих бележака . Све је то сјајан савет и вреди прочитати. Ево мојих омиљених савета:
1. Пишите што више можете писањем руком, а не на тастатури или мобилном уређају.
Ако сте нешто попут мене, овај савет ће вам бити контрадикторан. На крају крајева, могу мање-више да ухватим све што неко каже док куца на рачунарској тастатури и много мање ако пишем из руку, чак и када користим скраћенице, као што су „бснс“ за пословање и „мгт“ за управљање.
Али, објашњава Киевра, два су разлога због којих је вођење белешки на папиру боље од вођења белешки на лаптопу. Прва је та што студенти који користе рачунар имају много већу вероватноћу да обављају више задатака, проверавају е-пошту, раде друге домаће задатке или чак играју видео игре кад год им досади током предавања. (Да, то сам и учинио.) Други разлог је тај што моја тенденција да записујем све што неко каже, оно што Киевра назива дословним белешкама, може бити корисно када радим интервјуе, али то није најбољи начин за упијање информација. Као прво, лако је пропустити визуелне информације, као што су графикони и графикони. С друге стране, истраживање показује да су дословне белешке повезане са „плитким, бесмисленим учењем“, пише он. „Будући да су дугорочне белешке квалитативно боље од белешки за преносне рачунаре, њихово прегледање доводи до већих постигнућа од прегледавање белешки за преносне рачунаре.“
2. Знојите детаље.
Већина нас, а такође и већина студената, прилично су добри у записивању главних тачака било ког предавања или презентације или онога што Киевра назива учењем нивоа 1. Али много више знања и разумевања стичемо када зађемо дубље од нивоа 1, прелазећи главне тачке и опште принципе у чињенице и детаље.
Као пример, узмимо Брекит (планирани излазак Британије из Европске уније), о чему сам у последње време пуно писао.
драимонд греен и јелисса издржљив
Ниво 1. Брекит је у нереду. Изгледа да се британско руководство не може договорити између себе или са европским лидерима око односа између Е.У. и Британија би требало да изгледа када (и ако) Британија напусти Е.У.
Ниво 2. Највеће неслагање међу Британцима је шта би се требало догодити ако - како се чини вероватно - Британија није у могућности да преговара о трговинским споразумима са ЕУ. да ће Парламент одобрити до 31. октобра, што је тренутно крајњи рок за Брегзит. Неки, укључујући новог британског премијера Бориса Јохнсона, фаворизирају договор без договора или 'тврди' Брекит, али изгледа да је већина чланова парламента и већина Британаца против тога.
Ниво 3. Највеће подручје неслагања, а тиме и највероватнији разлог за тежак Брекит, фокусира се на Ирску, где постоји линија која дели Северну Ирску, која је део Британије, од Републике Ирске, која је чланица Е.У. Када је та линија била међународна граница, била је жариште за насиље. Нико више не жели да види међународну границу, заједно са контролним пунктовима и тамошњим царинским и имиграционим службеницима. Осим ако Британија није спремна да се придржава Е.У. царински закони, барем привремено, не могу се избећи. Али неки заговорници Брекита кажу да се придржавају Е.У. царински закони поништавају сврху напуштања Е.У.
Схватили сте идеју. Киевра пише да су у једној студији студенти могли да задрже 80 посто главних идеја лекције, али су се све мање сјећали док сте се спуштали на ниво 2, ниво 3 и ниво 4. Конкретно, само 13 процената ученика је записало примери, иако су примери често најбољи начин за разумевање нових идеја.
Идите дубље од нивоа 1 кад год можете, записујући што више детаља. И за име бога, обавезно запишите све примере који се појаве.
3. Прегледајте своје белешке што је пре могуће.
Киевра пише да је једна од уобичајених грешака људи што праве белешке, а затим их прегледавају, али их никада не ревидирају. Требали бисте ревидирати белешке што је пре могуће након предавања, састанка или радионице, или чак током догађаја ако постоји пауза или пауза. Прочитајте своје белешке, саветује Киевра, користећи их да покушају да се присете реченог. Запишите све додатне детаље или тачке информација или идеје које вам читање бележака помаже у сећању. (Помоћи ће вам ако у оригиналним белешкама оставите довољно простора за ове додатке.)
Ваше ревидиране белешке садржаће много више информација и детаља него ваше белешке направљене у овом тренутку. И саме белешке и чин њиховог писања, а затим додавања у њих, помоћи ће вам да сачувате много више, више онога што сте научили за будућу употребу.
