Размишљајући о суботи, 23. новембра 1963, Линдон Б. Јохнсон је признао, 'Ништа не научите док разговарате.' Било је то дан након убиства Јохна Ф. Кеннедија и Јохнсона су гурнули у предсједништво. Био је довољно паметан да зна шта не зна? -? И у тако деликатном времену оно што је требало да ради било је пажљиво слушање и учење од оних око њега.
Када разговарамо, често само понављамо оно што већ знамо. Али када активно слушамо, можемо изаћи ван главе, истегнути свој ум и проширити своју перспективу.
Изазов је у томе што се бољи начини рада не могу остварити без претходног покретања нових начина. У радним културама које су отпорне на промене, апетит за експериментисањем је често попут погрешне вожње једносмерном улицом. Али овде лежи прилика: прекид конвенције уз здраву мешавину стрпљења и упорности.
Радно место као учионица
Претпоставимо на тренутак да су се сва наша радна места удвостручила као учионице. То су места где је О.К да постављаш питања, не успеваш, експериментишеш и опушташ се у удобности као своје непогрешиво ја. Овде је сигурно покушати, па чак и охрабрено да пратите нос. Нећете бити осуђени за било какве грешке све док из њих учите. И док тестирате нове идеје и приступе свом послу, непрестано учите и растете. Звучи као идеалан сценарио из разговора Брене Бровн, зар не? Размисли поново.
Гоогле-ов Кс је самозван „фабрика месечевих снимака“ познат по претварању необичних идеја у стварност. Дизајнирају змајеве за производњу електричне енергије и креирају беспилотне летелице следеће генерације за испоруку пакета. Капетан брода Кс, Астро Теллер, цени да, да бисте подстакли иновације, морате осмислити „емотивни пут најмањег отпора“. Грешке су ваши пријатељи и неуспех се несумњиво очекује и награђује.
са којим је Џош Гејтс ожењен
У Кс-у је заједничко разумевање да остављање доброг иза себе значи стварање ширине опсега за постизање великог. Управо због тога пројекат Плата , који доноси ВИ-ФИ у остатак света масивним стратосферским балонима, није ли нека усамљена идеја још увек залепљена на лепљивој ноти.
Свакако, не можемо сви радити у Гоогле-овом Кс-у, нити многе компаније могу радити са истим богатим мандатом. Али можемо опонашати дух радног места које је мотор за учење.
Темељ било које организација која учи је његова способност да континуирано подстиче учење људи. У ствари, ово омогућава организацији да се трансформише, објашњава системски научник Петер Сенге. Заправо, наш свет је само једна велика лабораторија и наше организације су експерименти које водимо унутра. Ако се наше организације не развијају, онда се не развијамо ни ми. Како наш рад постаје све непрозирнији - компаније које науче да унапређују и појачавају учење поставиће пут ка иновацијама.
Упознавање себе и свог стила учења
Традиционално на образовање мислимо као на нешто што се дешава пре посла. Идете у школу, усавршавате се, а затим крећете у каријеру. Наш образовни систем је директни нуспроизвод индустријског доба и сложеност третира као нешто једноставно. Али учење је нијансирано и у потпуности зависи од ситуације и културног контекста ученика.
Сви имамо различите стилове учења. Сјетите се само средње школе и безброј начина на које сте ви и ваши пријатељи учили, или у неким случајевима „изгледали“ да уче. Постоји безброј теорија о томе како људи уче, али оно што је договорено је да сви фаворизују другачији стил. Можда бисте радије кренули сами, љуљајући аудио књигу у шетњи. Или је ваша торба можда уроњена у интригантну групну вежбу? Можда вас често нађу у вртоглавом кафићу како читате или у тихом простору грозничаво пишете. Ако сте више кинестетички у стилу? -? Можда ћемо вас видети како избезумљено корачате око предавања ствари у меморију. Или можда као и многи које знам, волите да се шалите по дијаграмима и визуелним слаткишима за очи. Слику добијате буквално.
Поред одређених стилова учења, постоје различити мотиви зашто прво тежимо ка вишем нивоу. Ово је посебно релевантно као у складу са Светски економски форум , омогућавање запосленима да се преквалификују је стратегија број 1 радне снаге.
Рад са оним што знамо и можемо научити или рад на знању како је постало познато по природи је двосмислен. Захтева да преузмемо власништво над сопственим производним средствима. Морамо разумети своје јединствене таленте, као и то како најефикасније учимо да дајемо свој најбољи допринос. Нажалост, пречесто се не понашамо на основу тих података као познати просветни радник Петер Друцкер приметио.
Сваког дана сами бирамо наставни материјал који је најзанимљивији и најрелевантнији за нашу ситуацију. Сви смо постали стручни кустоси наших личних система учења, неуморно радећи на претварању информација у прећутне вештине и знања како бисмо могли да будемо и радимо боље. Ученици који воле читање ово предобро знају. Кад би динамика на радном месту била толико евидентна. Пречесто нас радна места приморавају да читамо између редова.
Да бисте постигли најбоље резултате, морате добро да се сналазите. Морате бити свесни себе и задржати периферни вид да би се виделе оне везе између индустрија, дисциплина, људи, места и шире. Важно је пројектовати своје способности другима и бити препознат по својим вештинама и таленту. Али на овом конкурентном тржишту где свако парадира као свој бренд, најважније је више од тога колико сте компетентни. Оно што заиста иде на крај је ваш потенцијал да непрестано доприносите и постајете изванредни.
Стално је све боље
Док не измислимо своја радна места као сигурне просторе за учење из покушаја и грешака, и даље ћемо гушити и иновације и људски дух. Радници пате када нормативно понашање на послу не толерише неуспех. Научити нешто ново и корисно на послу, а затим бити обесхрабрени (или забрањени) за његово спровођење доводи до фрустрације, огорчености и пиратизма.
Будући да никада нису били дизајнирани као такви, превише компанија не успева да обезбеди окружење за ситуирано учење. Осигуравајуће, прогресивне праксе запошљавања сада мање вреднују степене, а више глад за учењем. Смели вође помажу својим тимовима да грешке виде као учење, што им омогућава да интегришу ове увиде у нове начине рада. Свако расте да би постао бољи радник и боља верзија себе.
Напредовање у будућности рада није у знању које ваш тим поседује, већ у оним које се могу развити. Научити како учити нова је потреба за мета-вештином. Моћно можемо променити своја радна места како би у њих биле смештене боље приче да их други опонашају и опонашају. А моделирањем својих институција у учионицама можемо ослободити емоционалну заразу континуираног учења.
ЛЕГО је добио допис. Њихова начина рада су постали ствар легенде. Произвођач играчака није само организација која учи где сигурно може пропасти, већ наменски убацују игру у канцеларију - квалитет који је важан за креативност. Менаџер искуства са Хуб-ом Цатхерине Дернулц објашњава да се радници могу осећати тескобно и стресно у окружењима у којима је табу неуспех. 'Са стресом губите креативност. Па сада покушавамо? -? ако не успе, „па да видимо шта можемо с тим учинити“? -? и имамо ове итерације. “ ЛЕГО је изграђен на култури поверења и слобода је основни курс. Компанија не гради само цигле, она гради радове тако да све време постаје све боља.
Заправо како се и сами мењамо тако ће се мењати и наши приступи раду. Можемо одабрати ублажити токсичност на нашим радним местима или прилагодити т о променљива природа рада. Када имамо простор за самокултивацију, негујемо и оне око нас. Временом ћемо бити сведоци како колективни радни дух расте - много попут сложеног интереса за душу.
колико је висока Џил Хенеси
Да би се ствари поправиле, мораће да се погоршају. А ствари сада нису сјајне? -? Већина светских стално запослених патити на послу . Ипак ми седимо на прагу нове зоре. Све више и више виђа невиђено и неспремно на компромисе на радном месту које гуши раст. Они побољшавају рад једноставним давањем Нови шанса.
