Без обзира да ли сте ишли у школу у Алабами или на Аљасци, скупој приватној установи или локалној јавној основној школи, велике су шансе да вам је дан организован отприлике исто. Дан је уклесан у одређени број кратких блокова, са различитим темама додељеним сваком слоту. Бинг , зазвонило је, а ви сте из математике прешли на биологију или шта већ.
Чини се као довољно разуман начин да се хаос одржи и помогне наставницима да планирају своје дане, али према науци постоји један не тако мали проблем са овим начином организовања учења: Присиљава школе да се одмакну од методе учења која је раније показало се да нам помаже да заправо најбрже научимо.
Раширено учење је ефикасније учење.
Према истраживања , ако заиста желите да се нови материјал држи, најбољи начин за учење је нешто што се назива „дистрибуирана пракса“. То значи да ако желите да савладате нови концепт, најбоље је да кратко учите, направите паузу, а затим поново кренете, ширећи интензивне рафале учења током дужег временског периода.
Али иако истраживања показују да је ово један од најбољих начина вежбања, није неопходно да се добро уклопи у уобичајени начин планирања школских дана. Креативни наставници би, наравно, могли заобићи то да стратегију уврсте у своје планове, али према Џону Дунлоском из Кента Статеа, који је водио тим психолога да прегледа доказе о великом броју различитих стратегија учења, многи наставници једноставно нису свесни благодати дистрибуиране праксе и других техника подржаних науком.
„Ове стратегије су у великој мери занемарене у уџбеницима образовне психологије које учитељи читају, тако да их немају добар увод или како их користити током предавања“. Дунлоски је прокоментарисао .
Али док је мало вероватно да ћете (или ваша деца) користити дистрибуирано учење у школи, то не значи да се не можете информисати и побољшати своје технике учења код куће или на послу. Повлачење је јасно: прошло је време да се одрекнемо маркера и заузмемо научнији приступ учењу.
„Био сам шокиран чињеницом да неке стратегије које студенти често користе - попут поновног читања и истицања - пружају минималне користи њиховом учењу и учинку. Само заменом поновног читања одложеном праксом проналажења [тј. Ширењем учења], студенти би имали користи “, закључио је Дунлоски.
Које још технике проучавања подупире наука?
Тражите више истраживања о томе како учити брже и ефикасније? Пуно је тога и то заслужује већи профил. Погледајте ово обилазак идеја или дубље зароните у другу истраживачку технику познату као преплитање.
